Randevu ve Danışma Hattı
Özel Eğitim ve Fizik Tedavi Yönlendirmesi, Teşhis Danışmanlığı, Tamamen Ücretsiz Devlet Meb Desteği, Rapor Danışmanlığı için hafta içi her gün 09:00-17:00 yanınızdayız. 0531 703 1013
Otizm

Bolluca Özel Eğitim ve Rehabilitasyon ailesi olarak; uzmanlarımız, öğretmenlerimiz, psikologlarımız ile birlikte sizler için Otizm’de en sık karşılacağınız soruları derledik ve ailelerimize rehber olması için paylaşıyoruz.

  • Yaygın Gelişimsel Bozukluklar

Yaygın gelişimsel bozukluklar (YGB); erken çocuklukta sosyal beceri, dil gelişimi ve davranış alanında uygun gelişememe veya kaybın olduğu bir bozukluk olup otizm spektrum bozukluğu olarak da adlandırılmaktadır. Genel olarak bu bozukluklar gelişimin birçok alanını etkilemektedir.

  • Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) Nedir?

Otizm spektrum bozukluğu, doğuştan gelen ya da yaşamın ilk yıllarında ortaya çıkan karmaşık bir nöro gelişimsel farklılıktır.

  • Otizm Spektrum Bozukluğunun Belirtileri Nelerdir?

Sosyal etkileşimde yetersizlik ( göz teması kuramama, yaşıtlarıyla ilgilenmeme ve oyun oynamama, normal mimik ve duygusal ifadeleri göstermeme, etkileşim başlatma ve sürdürmede zorluk)

İletişim bozukluğu (konuşamama, aynı kelimenin sürekli tekrarı (ekolali), konuşan çocuklarla iletişim kurmaya çalışmama)

Hayali veya sembolik oyunlar oynamama (hayali oyunlar kurmama, tekrarlayan basit aktiviteler, sürekli aynı rutin hareketleri tekrar etmek, bir nesnenin bir parçasına aşırı takıntılı olmak, duygusal olarak uyarılamama veya aşırı tepki)

  • Otizm Spektrum Bozukluğunun Nedenleri Nelerdir?

Otizm spektrum bozukluğunun bilinen tek bir nedeni yoktur. Hem genetik faktörlerin hem de çevre faktörlerinin farklı roller oynadığı öne sürülmektedir.

  • Otizm Spektrum Bozukluğunun Çeşitleri Nelerdir?

Dsm’e göre 5 grupta tanımlama yapılmıştır

  1. Otistik Bozukluk
  2. Asperger Bozukluğu
  3. Çocukluğun Dezintegratif Bozukluğu
  4. Rett Bozukluğu
  5. Başka türlü adlandırılmayan yaygın gelişimsel bozukluk (YGB-BTA)
  • Otizmli Çocuklarda Belirtiler Nasıl Anlaşılır?

-Göz teması ya yoktur yada kısıtlıdır.

-Adı ile seslenince tepki vermezler

-Aşırı hareketli veya hareketsiz olabilirler.

-Çevreleri ile ilgilenmezler

-Sarılma ve öpme gibi fiziksel temastan hoşlanmazlar.

-Konuşmada gecikme vardır.

-İnsanlarla iletişim yerine cansız varlıklarla ilgilenirler.

-Topluluk içinde yaşıtları ile diyalog kurmazlar, oyunlara katılmazlar, kendilerini izole ederler.

-Konuşmayı öğrenseler bile hep aynı kelimeyi tekrar ederler.

-Konuşmayı iletişim aracı olarak kullanmazlar

-Uygun olmayan cümleler kurar kalıp gibi konuşurlar.

-Konuşma şekilleri ve ses tonları tekdüzedir.

-İlgisiz şekilde her şeye gülebilir ve kıkırdayabilirler.

-Bir cismin bir parçasına takıntı yapabilirler. ( örneğin sürekli arabanın tekerleği ile oynamak)

-Bazı objelere aşırı bağlanabilirler.

-Düzen takıntıları vardır. Rutinleri bozulduğunda hırçınlaşabilirler.

-Tekrarlayan bir hareketi örneğin el çırpma, zıplama, kendi etrafında dönme, sürekli öne arkaya sallanma, kanat çırpma gibi yaparlar.

-Normal çocuklar gibi hayal kurarak oyun oynamazlar, arabaları dizer sürekli tekerini çevirirler.

-Sürekli aynı oyunları oynarlar.

-Bazıları çok inatçı ve hırçın olabilir.

-Sosyal ortama girdiklerinde aşırı korkup tepki verebilirler.

-Sıklıkla yemek yeme bozukluğu gösterirler.

-Kendilerine ve etrafındaki eşyalara zarar verebilirler.

-Tehlikeye karşı duyarsızdırlar.

-Acıya karşı duyarsızdırlar.

-Yapılan espriyi veya imayı anlamazlar.

-Normal öğrenme metotlarına duyarsızdırlar.

  • Otizmin Yetişkinlikteki Güçlükleri Nelerdir?

Erken tanı konulmuş ve yeterli özel eğitim desteği ve tedavi edilmiş bazı yetişkin otizmliler çalışabilir ve kendi kendilerine yaşayabilirler. Zihinsel geriliği olanlar ve davranım güçlükleri olanlar sürekli yardıma ihtiyaç duyarlar. Bu anlamda özel eğitim desteğinin ileride görülebilecek davranış problemleri ile başa çıkmada önemi büyüktür. Bunun yanı sıra üstün zekalı otizmliler, birçok alanda (resim yapma, müzik aleti çalma gibi) başarılı olabilir. Ancak sosyal becerileri her zaman sınırlıdır. 

  • Otizm Sosyal İletişim ve Etkileşim Problemleri Nelerdir?

Otizm spektrum bozukluğu olan bir çocuğun veya yetişkin bir bireyin sosyal etkileşim ve iletişim becerileri ile ilgili çeşitli sorunları vardır. Bu güçlüklerden bazıları yukarıda sıralanmıştır.Öne arkaya sallama, kendi çevresinde dönme veya el çırpma gibi kendini tekrarlayan hareketler,

-Kendini ısırma veya başına vurma gibi kendine zarar verebilecek faaliyetler,

-Belirli rutinleri veya ritüelleri geliştirme ve bunlarda meydana gelecek en ufak bir değişiklikten büyük rahatsızlık duyma,

-Koordinasyon sorunları görülmesi 

-Parmakları üzerinde yürüme 

-Bir şeyleri düşürme, sürekli takılma gibi hareket kalıplarını tekrarlama, garip, sert veya abartılı bir vücut dili kullanma

-Bir oyuncak arabanın dönen tekerlekleri gibi herhangi bir nesnenin detaylarından aşırı etkilenme, ancak bu nesnenin genel amacı veya işlevi anlayamama,

-Işığa, sese veya temasa karşı alışılmadık derecede hassas olmasına rağmen ağrı veya sıcaklığa kayıtsız olma,

-Taklitçilik ya da yalandan inanma gibi hareketleri yapamama,

-Bir nesne ya da faaliyete anormal derecede odaklanma veya takılma,

-Belirli yiyecek türlerini toptan reddetme veya sadece belirli yemekleri yeme.

  • Otizmde Davranış Güçlükleri Nasıl Aşılır?

Otizmde davranış güçlüklerinin aşabilmenin tek yolu aile-öğretmen-çevre desteğidir.

  • Otizmin Tanısı Nasıl Konulur?

Otizm tanısı çocuk psikiyatristleri, çocuk nörologları tarafından konulabilmektedir.

  • Otizm Spektrum Bozuklukları Testi Nasıl Yapılır?

Otizm spektrum bozukluğu tanısı konulması için belirli bir otizm testi yoktur.  Ülkemizde 0-6 yaş aralığında denver testi kullanılmaktadır.

  • Otizm Nasıl Önlenir?

Otizm spektrum bozukluğunu önlemenin henüz bilinen bir yolu yoktur. Uygulanabilir çeşitli seçenekler vardır. Erken tanı, erken müdahale, erken özel eğitim en faydalı yöntemlerdir.

  • Otizmde Tanı Yöntemleri Nasıl Belirlenir?

Otizmde tanı yöntemleri dünya sağlık örgütünün, ruhsal hastalıkların sınıflandırılması tanı kriterlerine göre belirlenmektedir.

  • Otizmde Tedavi Nasıl Olmalıdır?

Otizmde amaç semptomları azaltarak gelişimi, öğrenmeyi desteklemek ve çocuğun yapabileceği işlevlerin en üst düzeyde olmasını sağlamaktır. Erken yıllarda yapılacak müdahale çocuğunun sosyal, iletişimsel, işlevsel ve davranışsal becerileri öğrenmesine yardımcı olabilir.

  • Otizmde Tedavi Seçenekleri Nelerdir?

Otizmde tedavi seçenekleri arasında ilaç desteği yer almaktadır. Bunun yanı sıra davranış ve iletişim terapileri, aile terapileri ve sıklıkla düzenlenen özel eğitim terapileri yer almaktadır.

  • Otizmde Eğitim Seçenekleri Nelerdir?

Otizmde eğitim seçenekleri terapistinizin/özel eğitimcinizin deneyimine göre şekillenmektedir. Terapistiniz/özel eğitimcinizin kullandığı teknikler ve eğitim yöntemleri zenginse siz de bu konuda şanslı sayılırsınız.

  • Otizmde Erken Teşhis Neden Önemlidir?

Otizmde erken teşhis eğitim açısından çok önemlidir. Bireyin ihtiyaçlarına bağlı olarak, iletişim becerilerini geliştirmek için konuşma terapisi, günlük yaşamda gerekli olacak faaliyetleri öğretmek için iş ve uğraş terapisi ile birlikte hareket – denge konusundaki sorunları iyileştirmek için fizik tedavi çalışmaları faydalı olabilmekte ve özel eğitim çalışmaları çocuğun şimdi ve gelecek hayatında çok önemli rol üstlenmektedir.

  • Otizmde Tanımlanan Yasal Haklarınız Nelerdir?

Otizmde tanımlanan yasal haklarınız ücretsiz destek özel eğitim eğitimin yanında diğer sosyal haklarınızda mevcuttur.

  • Otizmli Çocuklar için Özel Gereksinim Raporu (ÇÖZGER) almak için ne yapmalısınız?

Mhrs veya 183 randevu sistemini kullanmalı ve heyet randevusu oluşturmalısınız.

  • Eğer çocuğunuz Otizm tanısı almışsa hangi kurumlara ve uzmanlara başvurabilirsiniz?

Çevrenizdeki en iyi özel eğitim merkezine veya özel eğitim uzmanına başvurmalısınız.

  • Otizmli Çocuklar için alınan Çözger raporundan nasıl faydalanabilirsiniz?

Hizmetini deneyimlediğiniz bir özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinden, yılda 3 kez ikamet değişikliği olmaksızın yer değiştirebilir veya ilçe milli eğitim onayı alarak da 3. yerinizi de değiştirebilirsiniz. Yer değiştirmenin ana nedeni iyi eğitim ve hizmet olmalıdır.

  • Çocuğunuza otizm tanısı konulduysa bu sizin hatanız değil!

Çocuğunuza otizm tanısı konulması dünyanın sonu değildir. Bu hayal kırıklığı ve kabullenememe sürecinden ne kadar hızlı çıkarsanız çocuğunuza o kadar fazla fayda sağlamış olursunuz. Bu konuda otizmle çalışmış kurum ve kişilerden destek isteyebilirsiniz.

  • Otizm tanısı konulan ailelerin en hızlı sürede yapması gerekenler nelerdir?

Otizm tanısı konulan çocuklar için en hızlı sürede özel eğitim sürecini başlatmalıdır. Özel eğitim sürecinde dikkat edilmesi gerekenler; kaliteli eğitim, iyi uzmanlar, iyi öğretmenler, kurumsal anlayışın hakim olduğu yapılar, sistemler ve ölçümlenebilir eğitim anlayışıdır. Bu çağın anlayışı çok çeşitli sayıda öğrencisi olan merkezler değil en iyi özel eğitim hizmetlerini sunarak öğrencisine-ailesine hizmet eden kuruluşlar olacağını öngörüyoruz.

  • Otizmli çocuklar için özel gereksinim değerlendirmesi nasıl yapılmaktadır?

İlçe milli eğitimler bünyesinde rehberlik araştırma merkezleri tarafından yapılabilmektedir. Kurumumuzda ise çeşitli bilimsel testler ile anamnez alınabilmektedir.

  • Otizmli çocuklar özel gereksinim raporunu ne şekilde yenileyebilmektedirler?

Sağlık bakanlığımıza bağlı Türkiye’nin dört bir tarafında heyet raporu vermeye yetkili hastaneler tarafından yenilenebilmektedir.

  • Otizmde Bolluca Rehabilitasyonun Önemi Nedir, Eğitsel Değerlendirme Raporlarının Süresi Nedir?

Otizm’de Bolluca Rehabilitasyon’un önemi kurucusunun öğrencilik yıllarından bu yana otizm konusunda uzun süre öğrencilerine özel eğitim desteği vermiş olması ve bu edindiği tecrübeleri eğitimcileri ile paylaşması, doğru kadronun organize edilerek bilimsel yöntemler ile sürekli güncellenmesidir. Eğitsel değerlendirme raporları Ram’lar tarafından verilmekte genellikle 1 veya 2 yıl olduğu görülmektedir.

  • Otizmli çocukların özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde aldığı destek eğitimlerin içerikleri nelerdir?

Rehberlik Araştırma Merkezlerinin verdiği eğitsel değerlendirme sonuçları bireysel eğitimi planlama koordinatörümüz tarafından tekrardan planlanmakta ve eğitimlerimizin içeriği ise davranış yönetiminden, özbakım becerilerine kadar çok sayıda eğitimsel yöntemin sunuşunu dersler sırasında uygulamaktayız. Bunlardan bazıları; uygulama analizi, floortime terapi, oyun terapi, duyusal terapi, müzik-sanat-uğraşı atölyeleri desteğidir.

  • Otizmde Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde Rehberlik Araştırma Merkezlerinin (Ram) hizmetleri nelerdir?

Rehberlik araştırma merkezleri çocukların eğitsel değerlendirmelerini yaparak çeşitli yönlendirmeleri sağlamaktadır. Bu yönlendirmeler özel eğitim uygulama okulları, rehberlik servisleri ve destek eğitim hizmetleri şeklinde olabilmektedir.

  • Otizmde Ram’ların verdiği raporlar ile yasal haklarınız nelerdir?

Ayda 8 saat bireysel, 4 saat grup eğitimi şeklinde özel eğitim desteği alınabilmektedir. Eğer daha önceden gittiğiniz veya devam ettiğiniz özel eğitim kurumu varsa almadığınız derslerin telafisi ayda 16 saate kadar verilebilmektedir.

  • Otizmli çocukların eğitiminde ailenin önemi nedir?

Aile özel eğitimde her şeydir. İyi bir eğitim kurumu veya öğretmen kadar ailenin önemi asla yadsınmamalıdır. Çünkü biz çocuğun ayda 12 saat bir parçasıyız, aileler ise sürekli bir parçasıdır. Biz Bolluca Rehabilitasyon olarak ailenin önemine sürekli dikkat çekmekteyiz.

  • Otizm, Erken Çocukluk Dönemi Belirtileri Nelerdir?

Otizmde erken çocukluk belirtileri yukarıda sıralanmış olup erken çocukluk değerlendirmesinin önemi çok büyüktür. Bolluca ailesi olarak biz erken çocukluk değerlendirmelerinin önemini çok iyi biliyor, bir çocuğun hayatına daha olumlu etkiler bırakabilir miyiz sorusu ile çok ilgileniyor ve sürekli vaka toplantıları, eğitimsel oturumlar ile çocuklarımızı destekliyoruz.

  • Otizme eşlik eden diğer tanılar neler olabilmektedir?

Otizme eşlik eden tanıların arasında ruhsal tanımlamalar olabilmekte, zihinsel güçlükler eşlik edebilmekte, görme bozuklukları gibi spesifik sorunlar eklenebilmektedir. Ailelerin yapmaması gereken bir şey daha vardır ki bu da internetten araştırdığı bilgilere sorgusuz inanmaları ve karşılaştırmalarıdır. Çünkü çocuğunuz biriciktir ve belirtileri de değişiklik gösterir. O yüzden alanında uzman kişileri bulmanız çok önemlidir.

  • Otizmde ailelerin yapmaması gerekenler nelerdir?

Çocuklarını diğerleri ile kıyaslamamalı, eğitime olan inancı yitirmemeleri, alanında uzman olmayan kişileri tercih etmemeleri, her öğretmenin otizmden anlayacağını ve faydası olacağını düşünmemeleri, eğitim saatlerini asla kaçırmamalı, öğretmene soru sormadan kurumu terk etmemeleri, her bir şey söyleyene inanmamaları, araştırmacı olmaları ve eğitim kurumu seçerken bu kriterleri göz önünde bulundurmaları gerekmektedir.

  • Geçici, Hafif veya Atipik Otizm Belirtileri Nelerdir?

Dil ve konuşmada gecikmeler, sözlü ifade ve beden dili ifadesinde güçlükler, zaman planlaması güçlükleri, tat, ses, koku, görme ve dokunmaya karşı artan ya da azalan hassasiyetler, tekrarlayan takıntılı davranışlar, soyut kavramları anlamada zorluklar, kaygı, fiziksel koordinasyon problemleri ve kas yoğunluğunda düşüklük gibi sorunlar atipik otizm belirtileri olarak gösterilebilir. Ancak bu atipik otizm belirtileri, otizm karakteristik özelliklerinin tümü kadar baskın ya da ağır değildir. Bu belirtilerin birçoğu belli belirsiz ve değişen yoğunluklarda olabilir.

  • Otizm, Aile Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı bünyesinde hizmetler nelerdir?

Kriterleri taşıması durumunda engelli bakım aylığı ve bakımını sağlamakta zorlanan ailelere engelli bakım hizmetleri sağlayan kuruluşlara yönlendirmesi gibi hizmet ile desteklenmektedir.

  • Otizmde Bolluca Rehabilitasyon Seninle… Otizmi fark edersen, bir fazlayız, birlikte güçlüyüz..

Tüm sorularınıza cevap vermeye hazırız. Sen varsan, biz varız…

0212 685 1013
0531 703 1013

“İyi Eğitim Almak Her Çocuğun Hakkı”

www.bollucaozelegitim.com.tr

ZİYARETÇİ YORUMLARI

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu aşağıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.

BİR YORUM YAZIN